笑比哭好小班教案

时间:2024-07-13 21:57:53
笑比哭好小班教案

笑比哭好小班教案

作为一名教师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家收集的笑比哭好小班教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

笑比哭好小班教案1

活动设计背景

小班幼儿开学才将近两个月,孩子年龄小,对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差,对于集体生活和学习的概念还很模糊,针对以上情况,我在本次活动中更关注孩子的情绪体验,让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中,采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。

活动目标

1、认识哭与笑的表情,理解不同的情感。(知识目标)

2、发挥幼儿想象能力,想象不同情境中人物不同的感情色彩。(技能目标)

3、鼓励幼儿做个快乐勇敢的孩子。(情意目标)

教学重点、难点

1、认识哭与笑的表情,理解不同的情感。

活动准备

哭笑娃娃人手一个,小镜子人手一个,大娃娃头像两个

活动过程

一、认识笑:

1、今天,老师给你们带来了一个有趣的声音,请小朋友仔细听,是什么声音?

(笑的声音)

让我们一起来学一学、笑一笑。

2、拿出镜子照一照,瞧一瞧笑的时候我们的小嘴巴是什么样的?

3、(演示图片)这个小朋友嘴巴往上翘了,很高兴的样子,他为什么这么高兴?

(幼儿各抒己见、畅所欲言)

二、认识哭:

1、让我们再来听一个有趣的声音。

(哭的声音)。

2、一起来学一学哭的样子。

3、拿出镜子照一照,看看我们哭的样子。哭的时候我们的小嘴巴怎样了?

(重点观察嘴巴)

4、听到哭的声音,我们心里很难过,一定是遇到了伤心的事情了。

5、这个小朋友为什么哭呢?

(猜一猜)

三、游戏:

小朋友真聪明,老师奖给你们小礼物(图片)做个游戏,老师说“高兴”,你们把笑的小朋友举起来,嘴里发出笑的声音,老师说“伤心”你们就把哭的小朋友举起来,嘴里发出“呜呜”的声音。

四、听辨不同语气的话语。

1、有这么一个小朋友,他遇到了很多事情,请小朋友仔细听一听他是高兴的还是伤心的?

2、听录音,分辨语气中的高兴及伤心。

(1)今天,爸爸给我买了一个玩具。

(高兴)

(2)一个小朋友撕坏了我的图书。

(难过)

(3)妈妈说过星期天带我去公园玩,可是,却下起了雨,去不成了。

(难过)

(3)姑姑从北京回来了,为我买了好多好吃的东西。

(高兴)

3、一个是高兴的,一个是伤心的小朋友,你喜欢谁呢?

小结:我们都喜欢笑的小朋友,我们也要做一个高高兴兴的孩子,做一个勇敢的孩子,现在让我们一起来唱一首歌《表情歌》。

教学反思

小班孩子情绪多变,难以控制自己的不良情绪。我通过教具哭、笑娃娃的演示、比较,通过认识哭娃、笑娃—揣测心情、情绪的变化—学会自我调节,一步步引导,激起孩子对笑娃娃的喜爱,鼓励幼儿做个快乐勇敢的好孩子。我生动活泼、亲切自然的教态激起了听课者与孩子对快乐认识的共鸣。最后,活动在《表情歌》律动中结束,本次活动划上了一个圆满的句号。

笑比哭好小班教案2

活动目标:

1、让幼儿知道笑比哭好。

2、学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑,并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。

3、调动幼儿的主动性和积极性,让幼儿体验集体活动的快乐。

4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

活动重点:学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑。

活动难点:并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。

活动准备:

1、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一个。

2、少五官的娃娃脸若干。

3、犹如台操作的作业纸若干。

活动过程:

1、听哭和笑的声音,组织幼儿学一学。

"听听什么声音?"

2、出示男女娃娃进行情境表演。

情境表演一:笑

(1)"他们两个是一对好朋友,看看他们是开心的还是难过的?"

(2)你们什么时候会开心、会笑呢?(引导幼儿展开想象)

(3)小朋友笑的时候是什么样子的?

嘴角向上弯,象小船……眼睛向下弯,象……

情境表演二:哭

(1)"小妹妹没人和她玩游戏,看看她怎么了?"

(2)你们在什么时候会哭呢?

(3)小朋友哭的时候会是什么样子的?

嘴角向下弯,象翻了的小船……眼睛向上弯,象……

3、教师教育幼儿要勇敢,不要一点小事就哭,老师喜欢常常笑的小朋友。

4、给小娃娃贴上五官。

(1)教师出示少五官的娃娃的脸,让小朋友给他们贴上笑和哭的五官。

(2)请两个孩子上来试试。

5、歌表演"我快乐我就拍拍手"。

6、小组操作。

(1)给小娃娃贴五官。

(2)给小娃娃画五官。

(3)给各种情节下的小猫贴上相应的五官。

笑比哭好小班教案3

活动目标

1 认识哭与笑的表情,理解不同的情感。

2 发挥幼儿的想象力,想象不同情境中人物不同的感情色彩。

3 鼓励幼儿做个勇敢的孩子。

4 乐于探索、交流与分享。

5 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

教学重点、难点

1 认识哭与笑的表情对比

2 让幼儿做个爱笑的好孩子

活动准备

图片哭笑娃娃人手一个 小镜子人手一个 大娃娃头像两个 相机

活动过程

一 认识笑

1 今天,黄老师给小朋友带来了一个有趣的声音,想不想听呢?播放录音(笑的声音)让我们学一学 用相机随手拍下笑的样子。

2 请幼儿拿出准备好的小镜子照一照,笑的时候小嘴巴是什么样的.?

3 出示大头娃娃的头像,这个小朋友嘴巴往上翘,很高兴的样子,为什么高兴呢?让幼儿自由发表

二 认识哭

1 让我们再听一个有趣的声音(哭的声音) 学一学哭的样子

2 拿出镜子照一照看看 哭的时候是什么样子的

3 听到哭的声音,我们的心里难过,一定是遇到伤心的事情

4 出示大头娃娃头像,这个小朋友为什么苦呢?(猜一猜)

三 游戏

刚刚小朋友都很棒,黄老师奖励你们一个小礼物(图片)。现在我们来做个游戏 黄老师说“高兴”就举起笑的图片 并发出笑的声音 “伤心”就举起哭的图片 嘴巴就发出“呜呜”的声音

四 辨别不同语气的话语

1 今天爸爸给我买了一个玩具(高兴)

2 小明撕坏了我的小人书(难过)

3 星期六妈妈说带我去东湖公园,可遇到下雨去不成了(难过)

4 姑姑去北京回来买了好多好吃的东西(高兴)

五 总结

黄老师很喜欢爱笑的小朋友,因为笑起来脸蛋很漂亮,爱哭鼻子的小朋友老师不喜欢,所以小朋友一定要做个勇敢的孩子,那样大家才会喜欢的哦

六 延伸

把照的相片晒出来,贴在教室的活动区域去

教学反思

这是我设计的方案,对小班的小朋友来讲,情绪起伏是常见的,通过我们演示哭与笑的对比,对爱笑的小孩子比较喜欢,这样来引导幼儿做个勇敢的好孩子,同时也让幼儿学会心情的自我调节,在带班时也没那么的吃力。

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