《等明天》教案

时间:2024-07-13 21:57:53
《等明天》教案

《等明天》教案

作为一位兢兢业业的人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的《等明天》教案,希望能够帮助到大家。

《等明天》教案1

一、活动目标:

1、认真倾听故事,理解故事内容。

2、学习复述故事中角色的对话,学习词组:东蹦西跳、东跑跑、西逛逛。

3、 懂得今天的事要今天做,不能等明天。

二、活动重难点:

重点:理解故事内容,初步感受故事的主题。

难点:学习复述故事中角色的对话。

三、活动准备:

1、木偶表演

2、动物头饰(小猴、小松鼠、啄木鸟、刺猬、大象、青蛙、长颈鹿、小兔)、 字卡 、故事挂图

四、活动过程:

(一)提问激发幼儿兴趣,引出故事。木偶表演,激起幼儿倾听故事的兴趣。

1、教师:小朋友知道自己的家住在哪里吗?(幼儿自由讨论)每个小朋友都有一个温暖的家。(出示藏与身后的小猴子)咦!这是谁呀?(小猴)可是这只小猴却没有家,这到底是为什么呢?(幼儿自由讨论)

2、教师:现在老师请小朋友来看一个表演,看完之后你就知道小猴为什么没有家。现在请看故事:等明天。(观看木偶表演)

3、刚刚小朋友们都看了木偶表演,让我们一起来谢谢小动物们精彩的表演!现在老师要考考你们谁看得最仔细,这个故事的名字叫什么?故事里面都有谁呢?小猴为什么没有家? (幼儿自由讨论)

4、教师小结:原来小猴子总是说等明天再盖房,结果总盖不成房子,最后它还是没有自己的.家。

反思:谈话后引出故事,小朋友很认真的观看故事表演。观看故事表演后,多数幼儿知道了故事的名称、角色和故事的简单情节。

(二)观察图片,理解故事内容及主题思想。

1、教师:现在让我们再来完整的听一听,看一看故事。(出示图片一)下雨啦,小动物们都怎样了?(松鼠钻进了树洞,刺猬躲进了它的蘑菇房)那小猴呢?(东蹦西跳,没有地方躲雨。教师帮助幼儿理解词组:东蹦西跳。)小猴被雨淋得难受极了,它怎么想的 ?(等明天,我一定要盖一座大房子。)

2、(出示图片二)小猴在干嘛?(画房子图样)小松鼠看到了对它说什么?(这么大的房子,你什么时候才能盖好呀?)小猴是怎么回答的?(快了,等明天就能盖好了,我还要请很多小动物来参观我的房子呢!)

(教师讲述到小猴去请客时帮助幼儿学习词组:东跑跑,西逛逛。)

3、(出示图片三)小动物们都来了,小猴在干嘛?(做美梦)它梦到什么?(小动物们都来它的新房子里做客)(出示图片四)谁把小猴叫醒?它是怎么叫小猴的?(小猴子,快醒醒,客人们都来齐了,你的新房子在哪里呀?)小猴醒来对大家说了什么?(都说了叫你们明天来,等明天,明天我的新子就盖好啦!)小动物们对小猴说了什么?(教师引导幼儿说:等明天,难道今天不就是你昨天说的明天吗?)

4、教师小结;小猴总是说等明天,其实它昨天说的明天不就是今天吗。(举例引导幼儿学习昨天、今天、明天)那学习了这个故事,我们能不能学习小猴?(不能)今天的事要今天做,不能等明天。

《等明天》教案2

活动目标:

1、通过小组协商,共同制定计划表,知道完成计划的重要性。

2、在理解故事内容的基础上,懂得珍惜时间。设计思路:大班的孩子已经有初步的时间观念,他们常会说:老师,再给我点时间,我马上就好了。借助主题下的“钟表店”这一内容,所以我设计了《等明天》这个集体活动,通过小组协商的方式共同制定计划表,让幼儿在理解故事内容的基础上,知道完成计划的重要性,并且懂得珍惜时间。

活动准备:故事PPT、计划表

  活动重点:理解故事内容,知道时间的重要性

  活动难点:计划表的制定

活动预设流程:

一、播放PPT、导入故事

——出示小猴子的图片:它是谁呀?小猴子最近很苦恼,因为它的房子被龙卷风给卷走了。没有房子,有什么苦恼呢? (小猴子决定盖一间房子)

二、教师讲述故事

(一)讲述第一、二段

——小猴子有没有把房子盖好?为什么?

——小猴子是怎么回答它的动物朋友的?

(二)讲述第三段

——小猴子为什么最后没有把房子盖好?

——你们喜欢这只小猴子吗?为什么?

小结:小猴子做事情老是要等明天。

——那你们有什么好办法来帮助小猴子?

(三)讲述第四段

——观看“造房子”的计划表:小猴子在计划表上制定了哪些造房子的任务?(搬木头、刷油漆)

三、制定计划表

——你们觉得小猴子最后为什么能够很顺利地完成造房子?

小结:小猴子能够按照计划完成每件事情,因为时间是非常宝贵的,所以我们应该要有计划地做事,要尽量做到今天的事情今天完成。

——那如果想请你们也来为自己制定一张明天的计划表,你想做件什么事情?

——分组制定计划表,并且交流

《等明天》教案3

一、森林里,大雷了、闪电了。我们知道那是要干嘛了呀?(下雨了)对啊!于是呀!我们的故事也要开始了。教师讲述故事《等明天》第一段;开始到等明天,天晴了我就造一幢大房子!

提问:森林里怎么了?(下雨了)

谁急得在那儿转来转去呀?(小猴子)

最后它上谁家了?(小松鼠)

小松鼠问它为什么不回自己家的时候,小猴子是怎么说的?(我我正要造呢?等明天,天晴了我就造一幢大房子!)

二、继续听故事至“第二天到等明天吧!”

问:这第二天,果然是一个大晴天,可是这个小猴子在干嘛呀?(睡觉)

小松鼠推推它说了什么?(小猴子,小猴子你的大房子呢?)

小猴子是怎么说的?(我我困死了,等我睡好了,就来造房子。)可是后来小猴子的房子有没有造好呀?(没有)你是怎么知道的?(恩,今天是来不及了,等明天吧)

三、听第三段“第三天到最后”

提问:第三天,当小松鼠碰到小猴子的时候,小猴子在干嘛?(在树林里闲逛)

经过小松鼠的提醒后小猴子开始盖房子了吗?(它东转转,西溜溜;一会儿荡秋千,一会儿吃野果。)

结果它有没有盖成房子呀?(没有)它是怎么说的(糟糕!天都要黑了,怎么造房子呀!没办法了等明天吧!)

一个月过去了,大伙都刮着脸蛋羞它,小猴子听了气的要命,决定要造一间大大的房子给它们看。它又是砍树,又是割草,忙的满头大汗。可是,房子造成了吗?(没有)它干什么去了呀?

最后,小猴子的房子有没有盖成呀?(没有)

得出结论:今天的事情要今天完成。

四、观看录象《等明天》 。

教学反思

首先:在教材方面准备的很充分;但是,整堂课下来,教师讲述的过多,和孩子的互动过少;

其次:整一堂课气氛不够热烈,也许是教师的重点不明确。

最后,以幼儿最喜欢的动画片为教材引起孩子的注意这点很新颖。

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